Čmeláci se podle vědců z Queen Mary University of London (QMUL) mohou naučit tahat za potravu za provázky a předat své schopnosti kolonii.
Tahání za nitky k získání potravy je experiment často používaný k testování inteligence lidoopů a ptáků, ale je to poprvé, kdy byla tato technika objevena u hmyzu.
Kromě toho, kulturní rozšíření takové techniky od jediného informovaného jedince bylo také poprvé popsáno u bezobratlých živočichů.
Výsledky publikované v PLOS Biology ukazují, že vzácné inovátorské včely dokázaly samy vyřešit problém zatažení za provázek, aby dosáhly odměny z cukrové vody, zatímco většina ostatních se dokázala naučit tahat za provázek, když byli trénováni.
Naivní včely se pak mohly naučit úkol pozorováním vycvičené demonstrační včely, přičemž tato dovednost byla předávána několika generacemi žáků, což zajistilo její dlouhověkost v populaci.
Dr. Sylvain Alem, hlavní autor studie, řekl: „Zjistili jsme, že když jsou přítomny vhodné sociální a ekologické podmínky, kultura může být zprostředkována použitím kombinace jednoduchých forem učení. přenos nevyžaduje vysokou kognitivní vyspělost specifickou pro lidi, ani to není charakteristický rys lidí."
Dr Clint Perry, další vedoucí autor studie, dodal: „Navzdory zjevným rozdílům mezi lidmi a jinými zvířaty je pochopení sociálního učení a kultury u zvířat klíčem k pochopení evolučních kořenů zvláštností sociálního učení. a kultura u lidí."
K otestování schopnosti včel naučit se tahat za provázky jim byly předloženy tři umělé modré květy s provázkem připevněným ke každému květu a umístěné pod malým průhledným plexisklem.
Zpočátku 23 včel ze skupiny 40 bylo schopno vycvičit postupně tak, že se květiny a provázky umísťovaly na postupně vzdálená místa pod stolem. Další skupina včel dostala příležitost vyřešit úkol spontánně, bez jakéhokoli školení, a pouze dvě ze 110 byly úspěšné, což naznačuje, že jde o vzácný jev.
Naivní včely pak mohly z dálky pozorovat vycvičené včely, jak tahají za provázek, a 60 procent z nich se této dovednosti úspěšně naučilo. Nakonec byly do kolonií umístěny vycvičené včely a výzkumníci zjistili, že se tato technika úspěšně rozšířila na většinu včelích dělnic v kolonii.
Profesor Lars Chittka, supervizor projektu, řekl: „V konečném důsledku nás zajímá, jaká by mohla být možná neurální řešení, která by podpořila tak vytříbené dovednosti u včel. Jak to dokážou s tak malými mozky a jak mohou jejich miniaturní nervové systémy zvládat takovou rozmanitost chování a kognitivních úkolů?
"Zkoumáme to prostřednictvím modelování zpracování informací v částech hmyzího mozku a zjišťujeme, že často, mimořádně obtížné úkoly, například při vizuálním rozpoznávání vzorů nebo učení květinových vůní, lze vyřešit extrémně jednoduchými neuronovými obvody.. Stále jsme však daleko od pochopení požadovaných nervových obvodů pro natahování strun."
